Sąžiningesnė aukštojo mokslo sistema?

Paprastai kažkas kainuoja brangiau, nes yra vertingesnis. Tačiau atrodo, kad aukštojo mokslo išlaidos tiki rezultatu. Kolegijos kaina kasmet didėja, priversdama milijonus amerikiečių prisiimti milžinišką skolą. „2017 m. Amerikiečiai buvo skolingi daugiau nei 1,3 trln. USD studentų paskolos“. Tuo pačiu metu tradicinio aukštojo mokslo laipsnio vertė sumažėjo: „74% apklaustų jaunuolių mano, kad jų mokyklos nesugeba jų pilnai paruošti profesiniam pasauliui. Darbo jėgos specialistai sako, kad studentai kovoja su kritiniu mąstymu, bendravimu ir kitais tarpasmeniniais įgūdžiais. “

Praėjusį penktadienį profesorius Davidas Demarestas pasidalino su mumis šia stulbinančia statistika, atspindinčia iššūkius, su kuriais susiduria Amerikos aukštojo mokslo sistema. Būdamas Stanfordo viceprezidentu viešiesiems reikalams, prof. Demarestas atliko išsamius aukštojo mokslo reputacijos valdymo tyrimus. Iš aštuonių pasakojimų, kuriuos jis parodė klasei, kaip išorinis pasaulis mato sistemą, noriu pabrėžti keletą:

- Studentai, baigę studijas, išvyksta su didelėmis skolomis, tačiau neturėdami įrodymų, kad jie augo daug žinodami ar kritiškai mąstydami.

-Administracinės išlaidos, „kurortinių“ paslaugų teikimas ir apsėstas brangių kapitalo projektų padidino išlaidas studentams, tačiau nepagerino jų gaunamo išsilavinimo vertės.

- Daugelis dėstytojų praleidžia per daug laiko „rašydami vieni kitiems dokumentus“, tyrinėdami abstrakčias temas, kurios neturi jokios prasmės ir neturi jokio papildomo indėlio į žmogaus pažinimą ar supratimą.

-Alletonika, ypač NCAA I skyriuje, yra nekontroliuojama tiek finansiškai, tiek kaip prioritetinis universiteto dėmesys.

Priežastis, kodėl aš išryškinau šiuos pasakojimus, yra ta, kad jie man primena įdomų skaitymą, su kuriuo neseniai susidūriau. Savo knygoje „Kolegijos veikla sutrikdyta: aukštasis aukštojo mokslo atskyrimas“ Ryanas Craigas atkreipia dėmesį į kolegijų reitingavimo problemą: reitingai dabar yra tik vienas iš keturių R:

-Rankings

-Tyrimas

-Nekilnojamasis turtas

-Rė! (sportas)

Anot Craigo, šie keturi R dominuoja aukštojo mokslo aplinkoje. Jas lengva išmatuoti ir perduoti ryšius su absolventais ir kitomis plėtros rinkimų apygardomis, o nuo jų labai priklauso universiteto reputacija. Šiose metrikose klesti elitiškiausios mokyklos. Nes tai yra skirta įvertinti, ką elito kolegijos daro gerai: praturtėti pinigais ir ištekliais išties ryškius ir motyvuotus studentus. Tačiau ne elito miesteliai taip pat siekia lipti į reitingų kopėčias. Taigi šios reputacijos lenktynių rezultatas yra izomorfizmas - fenomenas, kuriuo Amerikos universitetai įgijo panašias savybes. Ji sukūrė vienodą programų vykdymo modelį, per kurį dauguma Amerikos kolegijų ir universitetų siekia tapti „_________ Harvardo sąrašu“ (užpildykite šio regiono blanką). Jie bando pasiūlyti tą patį programų spektrą ir teikti tas pačias paslaugas, kaip ir įstaiga, kuriai skirta beveik 30 milijardų dolerių.

„Ar šie pasakojimai tėra suvokimo klausimai, ar jie iš tikrųjų pagrįsti kažkokia tikrove?“ - paklausė prof. Demarestas.

Mano nuomone, kiti paprastai tave supranta kaip tai, kaip tu save apibūdini. Taigi, šie suvokimai nėra nepagrįsti. Jie atsirado būtent iš to, kaip universitetai bando save ženklinti. Visi universitetai yra orientuoti į to paties tipo duomenų pateikimą, o ne į rezultatus. Šis Harvardo pavydas yra kenksminga praktika. Tai netinka daugumos studentų reikmėms ir yra atsiribojusi nuo studentų rezultatų.

Be to, izomorfizmas Amerikos aukštajame moksle kovoja su įvairove, kuri daro jį nuostabų: privatų ir viešą; tradicinio amžiaus ir subrendę studentai; elitas ir atviras. Skirtingos institucijos daro skirtingus dalykus, kad būtų naudingi skirtingiems studentams. Keturios R neveikia taip gerai, kad kitos 5950 ne elito kolegijos ir universitetai.

Taigi, ką galima padaryti norint neutralizuoti tokius pasakojimus? Craig'as savo knygoje drąsiai prognozuoja, kad mes einame į dviejų pakopų aukštojo mokslo sistemą: susietą elitą ir atsietą visiems kitiems. Elitiniai senieji universiteto miesteliai išliks, tačiau daugelis ne elito miestelių bus priversti tapti mišriaisiais universitetais, daugiausia dėmesio skiriant studentų mokymuisi ir rezultatams. Šie mišrūs universitetai bus kuriami atsižvelgiant į kompetencijomis grįstą mokymąsi ir bus orientuojami į gebėjimų, susijusių su darbu, teikimą, siekiant geresnių studentų rezultatų ir pasitenkinimo.

Ar ši dviejų pakopų sistema bus Amerikos aukštesniojo krašto ateitis? Niekas to nežino. Bet bent jau tai bus sąžiningesnė sistema nei ta, kurią turime šiandien, todėl ją reikėtų skatinti. Juk sąžiningumas yra pirmame išminties knygos skyriuje.