Tilto mokyklos - įsipareigojęs Ugandos švietimo sektoriaus partneris

Plačiai sutariama, kad išsilavinimas yra didžiausias išlyginamasis ir tinkamiausias palikimas, kurį tėvas gali duoti savo vaikams.

Tai, kas pasakyta, galioja ir nacionalinėms valstybėms bei vyriausybėms. Iš tikrųjų būtent todėl Ugandos vyriausybė švietimą laiko pagrindiniu ir svarbiausiu savo ekonominės, politinės ir socialinės plėtros sektoriumi.

Tai taip pat yra vienas iš ilgalaikių būdų, kaip ugandiečiai gali nuolat ištrūkti iš skurdo ir produktyviai dalyvauti visuomenėje bei rinkoje, nesvarbu, koks jų socialinis ir ekonominis statusas.

Tai tik keletas priežasčių, kodėl Ugandos vyriausybė ir toliau veržliai prisiima atsakomybę už švietimo ir, visų pirma, pagrindinio ugdymo, teikimą ir finansavimą.

Visuotinio pradinio ugdymo ir bendrojo vidurinio ugdymo įvedimas yra šio įsipareigojimo įrodymas.

Tačiau ši atsakomybė yra didelė ir sudėtinga, kurią reikia tinkamai įvykdyti nedalyvaujant įvairiems partneriams, todėl vyriausybei svarbu ištirti platesnius finansavimo ir švietimo paslaugų teikimo savo žmonėms būdus.

Ugandos vyriausybė nuo pat pradžių tai pripažino. Iš tikrųjų tik šeštojo dešimtmečio pradžioje vyriausybė pradėjo visapusiškai teikti švietimo paslaugas. Pavyzdžiui, šiandien Ugandos bažnyčioje yra 55 aukštojo mokslo įstaigos, 600 vidurinių mokyklų ir 5118 pradinės mokyklos.

Dešimtajame dešimtmetyje Ugandos gyventojų buvo 5 158 000. Dabar šalyje gyvena daugiau nei 42 milijonai žmonių. Ugandoje dabar yra daugiau vadovų, kurių klestėjimas turi prasidėti klasėje.

Nepaisant reikšmingo ekonomikos augimo lygio (vidutiniškai apie 6 procentus), yra ir kitų konkuruojančių strateginių išlaidų centrų (pradedant gynyba ir saugumu, žemės ūkiu, baigiant infrastruktūra ir tt).

Tai reiškė, kad norint sėkmingai įgyvendinti Ugandos švietimo sektorių, turi dalyvauti kitos suinteresuotosios šalys, įskaitant tėvus, mokytojus, bendruomenes, labdaros organizacijas ir privatųjį sektorių.

Tai taip pat reiškia, kad norint pasiekti mastą; vyriausybės pastangos turi būti papildytos modeliais ir partneriais, kurie gali padėti sistemai ne tik pagerinti švietimo prieinamumą, bet ir pagerinti jos kokybę.

Nors Ugandos švietimo sistemoje yra daug privalumų, yra ir keletas esamų iššūkių. JT statistika rodo, kad Ugandoje daug vaikų mokosi mokykloje, bet niekada nelanko.

Nors mokinių skaičius padidėjo siekiant JT darnaus vystymosi tikslų, kad 90% vaikų dalyvautų mokykloje, maždaug 68% pradinių mokyklų mokinių gali nebaigti.

56% mokytojų nėra praleidžiama. Tik 14% Ugandos vaikų lanko priešmokyklinę mokyklą. 10% berniukų ir 14% mergaičių nuo 15 iki 25 metų yra neraštingi. Todėl vyriausybei ir toliau reikės partnerių, visų turimų ir vertingų porų rankų, kad ryžtingai spręstų šiuos iššūkius.

Vienas iš tokių partnerių yra tiltų mokyklos, įsitvirtinusios Ugandoje, Kenijoje, Liberijoje, Nigerijoje ir Indijoje. Nuo to laiko, kai Ugandoje duris atvėrė, Ugandos tiltų mokyklos teikia kokybišką išsilavinimą daugiau nei 14 000 vaikų 63 miesteliuose, išsibarsčiusiuose 4 šalies kampeliuose.

Neseniai lankiausi Tilto mokykloje, Adalafu, Arua rajone su daugiau nei 300 vaikų. Šie vaikai kilę iš ten, kur trūksta pinigų. bendravimas su šiais vaikais ir supratimas, kokį vaidmenį švietimas vaidina keičiant jų ateitį, mane dar labiau įtikino, kad reikia stiprinti partnerystę švietimo srityje.

Be aktyvaus ir dalyvavimo reikalaujančio mokymosi, kuris patraukė mano dėmesį, technologijos naudojimas mokymosi patirčiai ir prieinamumui gerinti įrodo, kaip technologijos gali paversti mūsų šalį.

Mokytojo kompiuteris yra visų pamokų planų ir pamokų vadovų (instrukcijų medžiagos), gautų iš Ugandos mokymo programos, rinkinys, užtikrinantis, kad mokytojas praleistų pakankamai laiko bendraudamas su mokiniais ir teikdamas individualius atsiliepimus.

Panašiai, mokytojų kompiuteriai veikia kaip laikrodis, kai tik jie atvyksta į mokyklą ir susiduria su mokytojų praleidimais. Kompiuterių naudojimas taip pat padeda mokytojams laiku baigti pamokas ir visas programas.

Ugandos švietimo ir sporto ministerija; IRT ministerija teigiamai įvertino pažangą, paremtą technologijomis. Ugandos tiltas yra natūralus partneris.

Ši technologija kartu su naujoviškais kokybiško švietimo teikimo būdais yra empirinių įrodymų, užfiksuotų naujausiame Pasaulinio vystymosi centro pranešime apie jų Liberijoje atliktą tyrimą, dalis.

Tyrimas parodė, kad „Bridge“ studentai vadovauja Liberijos valstybinių mokyklų partnerystės mokykloms; išmoko žymiai daugiau nei tradicinių valstybinių mokyklų mokiniai, beveik dvigubai daugiau skaitymo ir daugiau nei dvigubai daugiau matematikos. Tai yra papildomų mokslo metų atitikmuo.

Todėl neabejotina, kad uždavinys įgyvendinti tvaraus vystymosi tikslą iki 2030 m. Užtikrinti įtrauktį ir teisingą švietimo kokybę bei skatinti mokymosi visą gyvenimą galimybes visiems išlieka bauginantis, tačiau tas iššūkis gali būti lengvai pasiektas užtikrinant geresnes partnerystes.

Savo ruožtu „Bridge“ yra įsipareigojusi prisidėti prie bendro tikslo - visiems užtikrinti kokybišką švietimą.

Šis straipsnis iš pradžių pasirodė „Chimp Reports“ 2017 m. Lapkričio 27 d.